灵修日程 文／Betsy Mitchell（美国New York） 读经：诗篇一四六篇5-10 经文：“耶和华保护寄居的，扶持孤儿和寡妇，却使恶人的道路弯曲。”（诗一四六9） 有一年快要圣诞时，一些缝纫技巧了得的妇女，为参与年度基督降生演出的孩子设计了一系列服装。服装的手工很好，也很像真。露天历史剧的演出很成功，我期望能在以后的儿童聚会继续使用这些服装。 假期结束后，一位会友主动帮忙把服装清洗干净，带回教会收藏。因为某些误会，那些服装结果给堆放在每周为社区人士提供膳食服务的旧衣义赠架子上，许多服务使用者看到这些服装都很高兴，满怀感恩地收下。所有服装都在那天黄昏前给送出去了。 当我听见那些服装都不见了时，为了这错误感到恼火，然而其后我明白到，上帝使用了我们的教会去供应别人的需要。我们参与上帝在世上的工作是何等需要谦卑！ 祷告：亲爱的上帝，帮助我们总要敏锐于别人的需要，尽一己之力去帮助别人。奉耶稣基督的名，阿们。 今日默想：即使我还未察觉，上帝都能使用我去帮助别人。 代祷：女裁缝 2021年1-2月份中英对照简体版《灵修日程》已出版，欢迎向本报订阅。 每期一句 “以雅各的上帝为帮助、仰望耶和华－－他神的，这人便为有福！耶和华造天、地、海，和其中的万物；他守诚实，直到永远。他为受屈的伸冤，赐食物与飢饿的。耶和华释放被囚的；耶和华开了瞎子的眼睛；耶和华扶起被压下的人。耶和华喜爱义人。耶和华保护寄居的，扶持孤儿和寡妇，却使恶人的道路弯曲。耶和华要作王，直到永远！锡安哪，你的上帝要作王，直到万代！你们要讚美耶和华！”（诗篇146:5-10）

文/翁震凌 有资料显示，人的学习方式大致可以分成三类：视觉型、听觉型、动觉型。一般上，视觉型学习者是透过看（seeing）、观察（observing）和阅读（reading）学习记忆；听觉型学习者是藉由轻松听（hearing）、聆听（listening）与说话（speaking）理解学习；还有动觉型学习者则是经由感受(feeling)、触摸(touching)及操作（doing）学习事物。 虽然我一直来都以视觉（特别是阅读）为主要的学习途径，但后来发觉自己同时也是听觉型的学习者。回想过去，发现自个儿许多字汇的累积是靠“听”的，有些知识也是从课堂听讲吸收的，其果效有时比视觉学习来得更有效；甚至自己偶遇学习瓶颈或思绪阻碍时，也会找一两位好友，在侃侃而谈中就能激发我思考，理出头绪及脉络。 在读经方面，大多数人都还是用眼阅读──逐章逐节地“读”经文，我也不例外。然而有一次，我无意中听到一段圣经音频，有节经文瞬间抓住我的注意力，那是非常熟悉的一节经文，平日里阅读圣经时也不只看过一次（但正因为太熟悉了，反倒没什么特别领受）。可是，当文字变成声音传入我耳中时，就像穿透迷雾般的光照进我心底，心头一颤。这是我第一次意识到“听”圣经原来可以让经文如此立体又鲜活！ 前不久，台湾的好友邀我加入一个“宣读圣经”（Public Reading of Scripture，简称“PRS”）的线上小组，我原本有些抗拒，以为不过又是一个“旧酒新瓶”的查经小组。碍于情谊不好拒绝，于是想着先参加，以后再找机会委婉退出。 参与后才知道，这“读”其实更多是“听”，而且这“听”还有别于一般听到的有声圣经。这个版本的有声圣经就像广播剧一样，充满戏剧性，甚至有身临其境的奇妙感受。原来，这华语有声戏剧圣经是由台湾救世传播协会与Grace & Mercy Foundation携手共同制作的，邀请不少基督徒艺人、配音演员担纲演出圣经人物，再加上特有的音乐和音效，真的让人感觉自己听了一场圣经电影。 如今，我所参与的小组已进行了第五次聚会，自己也每次都从“听圣经”中有新的亮光与收获，那个想退出的念头自然也就烟消云散了。 弟兄姐妹，如果您自己灵修或家庭祭坛聚会时想要有些不一样的新突破，不妨考虑使用“华语有声戏剧圣经”（上YOUTUBE打这关键词可以搜索到一些相关音档），有兴趣者可上宣读圣经的网页http://18.180.204.168/了解详情。