整理/韵琴

7月25日《星洲日报》以封面头条报道，该报探听到政府计划在国民型小学第二阶段马来文科，开始增设爪夷文书法艺术单元，以栽培学生对此的兴趣和鉴赏能力。
大马教育部随后澄清那其实不是学习爪夷文，该部也不会通过考试进行评估，有关课程的目的是让学生学习写出更好看的字，同时在学习过程中添加乐趣，更通过文告指出，书法是指线条的艺术，在马来文课程内，也可以称作书法，并非爪夷文。
教育部副部长张念群亦在随后澄清，原定2020年推出的小四国语（马来语）课本共162页，而爪夷文书法艺术只占其中六页，属于六个单元中的小活动，且不会纳入考试与评估范围。
虽然教育部做出澄清，但此计划已经引起了华社和华教组织的强烈反弹。
7月31日，28名行动党的议员(其中两名议员于8月2日退出联署)及社会主义青年团执委，也坚决反对教育部欲在国民型小学的四年级至六年级马来文课程，植入学习爪夷文的课程。
教育部则在8月2日发布文告，宣布会继续落实在小四课纲中纳入爪夷文书法内容，但教师只会向学生介绍有关书法，课程内容不会列入考试范畴。这项教学的目的是传达马来文遗产价值以及国家身份。
文告中指出，推介这个书法艺术是鉴于它是马来文遗产的一部分，也与马来文作为国语及团结语的地位一致。与此同时，该书法也出现在国徽、州徽以及马币上。
12个华团和华印教育组织则在8月5日召开联席会议，表明不同意在国民型小学的马来文科落实“学习”爪夷文书法的课程内容，并促请教育部，在未厘清有关细节之前，先搁置将“爪夷文书法”纳入明年小四马来文课程的这项措施。
参与联署的团体有教总、董总、华总、中华总商会、校友联总、留台联总、独立大学有限公司、林连玉基金、华理会、留华同学会、泰米尔基金会（Tamil Foundation）和Persatuan Titian Digital Malaysia。
8月14日，内阁决定2020年起，在国民型小学4年级马来文课程中推行认识爪夷文字，但前提是需获得华小及淡米尔小学家教协会、家长和学生的同意下，才可以进行教学。