文/陈芳玲（林忠诚师母）

亲爱的教师：
您在学校的状况可好？身为教师的我们对这句问候会有什么回应呢？是抱怨连天，还是充满喜乐恩典？那么，如果请您形容一下您教学的地方，您会如何答之？您会说是地狱吗？是恐怖的吗？还是战场？难道您从星期一至五，日复一日工作的地方真如此糟糕，毫无意义吗？神真的把您置于如此的痛苦难耐之中吗？
周一至周五：每天为主工作
我们被神拣选成为教师，无疑必定有神的旨意在当中。“人是为工作而活，还是为生活而工作？”，多数人对如此问题将一时无言以对，您呢？人们多数把工作视为重担，尽力处置而后快，或误把工作当作“神”。若人对工作没有正确的认知，就无法以上帝的眼光看待工作。
多数基督徒以为上帝只关注人在星期天所做的事，而周一至五所做的皆毫无意义。1如G.A. Studdert Kennedy所说：“在主日是一个人，但在周一却变成另一个人……对圣所是一种态度，对街外的世界却抱有另一种态度”。2基于二元化3影响，人们认为周一至五“世俗”工作，只是为了成就周末的教会服事。4还有些人认为工作乃属灵的绊脚石，走进公司的同时，都须把自己的灵魂留在门外。
倘若如此，我们在周一到周五的工作就会常如行尸走肉，无法享受上帝的同在，极少为自己的工作感恩。5
再者，我们也就很难去思考，我们的工作是有意义的，是能够祝福他人且荣耀上帝的。如此心态的教师多为常埋怨、愁烦、紧绷，每天期盼着放工、周末及假日的来临。这一切问题源自于把工作与教会生活隔开了。虽然一半以上的“清醒的生活”6都花在工作上，但却没把工作与上帝相连，不懂工作的意义。
其实，上帝乃是我们从周一到周日的神，甚至“……从岁首到年终，耶和华你神的眼目时常看顾……”（申命记十一12）。无论我们在何时、在何处，所思所行，上帝都看在眼里。因此，我们从周一到五的工作生活，上帝都看在眼里，我们应当每日忠心，为主工作，为主活。
周一至周五：带领学生认识主
所以，教师们，我们要学习从周一至周五的生活和工作都“……从心里作，像是给主作的，不是给人作的”。（西三23）因工作乃来自上帝，是神圣的。
你知道吗？唯有教师能够从周一至五长时间接触众多的孩子！与其花时间埋怨、苦毒、压力，还不如花时间来想想，如何来影响上帝送到我们跟前的孩子们，可以把他们看作渴望救恩的灵魂。他们在周末未必会有机会去到教会，家长未必会带他们去主日学，补习、手机……的诱惑都会拦阻孩子前来认识主耶稣。所以，我们能在这日复一日的教学生涯中，让他们有机会认识主耶稣，也是给我们自己服事上帝的一个机会。
当我读到“把一半以上的清醒的生活（waking lives）都花在工作上7”这一句话，让我醒觉我几乎大部分时间都在工作，一个星期绝大部分时间都在学校。如此，与其把工作的地方看为地狱、战场或累人的地方，不如把它看为宣教工场。与其让自己大多数的时间日复一日地处在埋怨、抱怨及压力中，不如让自己每天充满喜乐且充满干劲地为神而活。
如此，就能扩展神的福音，让孩子们不只在周日去教会时才有机会认识神圣慈爱的主。而是，从星期一至五能因为基督徒教师们，时时都能有机会认识主耶稣并感受到主的爱。要相信，基督徒老师的影响力是极大的，尤其在这逐渐被“I化”势力及异教思想吞没的环境下。让我们学习把信仰生活化，融入工作中，把职场看作宣教工场，转动我们岗位所在之地吧！
工作源头 乃是上帝所赐；
工作心态 转换事奉心态；
忙碌职场 看作宣教职场；
看待孩子 如同看待灵魂；
看重成绩 莫忘信仰并重；
孤君作战 紧记有主相伴。
若是每个老师都能在职场上把信仰活出，尽心持守我们的使命，那我们就不负于神所托付于我们的灵魂了。年年忙碌，年年过，今年有主愿您们开心过，盼望新的一年各自在岗位上发光作盐，愿神赐福您们。

1唐恩石、伊爾理合著，罗丽芳译，如何为工作祷告（台北：橄榄出版有限公司，2013），74。
2Gordon Preece等编，娄志翔等译，青蛙与蜥蜴—市场牧养事工的反思（香港：香港基督徒学生福音团契，2009），9。
3二元化，dualistic，将世界分割为两个不同类别，受东方二元思想影响所致。（Gordon Preece等编，同上，11）。
4沃弗著，李望远译，在圣灵里工作（台北：校园书房出版社，2012），推荐序二。
5唐恩石、伊爾理合著，同上，74。
6Mark Greene, The Great Divide(London: The London Institute for Contemporary Christianity,2010),8。
7Mark Greene, 同前,8。