莫非老师在第三堂课时，带领学员了解网络微写作的特性。什麽是“微时代”呢？
根据百度的解释，“微时代”即以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。人们恍然发现，原来传播交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。对于接受者而言，消化信息的时间非常有限，而信息内容与数量却异常丰富，这就要求信息生产者提供具有高黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内吸引受众并提高受众的阅读兴趣的内容。
老师表示，微时代写作包含几个特性：1.传统大众媒体VS.自媒体时代（从“单纯阅读”（一对多）进化为“读写并用”（互式，点对点）；2.独立艺术家创造vs.全民共享、共创造；3.专家作者vs.草根作者；4.伟大的读者造就伟大的作者。当然自媒体时代的来临，也造就了“人人都可以是媒体。你我他都是媒体。”
在这种情势下，作者也可以分为有三种态度：
1.专业作者会对业余作者“另眼相看＂，认为真正的文学创作不可能从业余的领域
中产生，并坚持自己的写作技艺和专业水平。
2.有些专业作者转为写作推动者，用自己的写作经验来提升并推动书写，帮助更多
人投入这个时代的书写运动。
3.百家齐鸣，彼此不对立，各自拥有自己的读者群。但都对这时代的书写有拓展的贡献。
莫非老师进而提到网络书写的三个特性：清晰（Clarity）、触发的亮点（Spark）、有意义（Meaning）。
A. 清晰
以简驭繁，不能让人读着摸不着头脑。所谓“清晰”也包括内容表达。莫非老师提醒学员，网路书写不能想到什么就说什么。另外，她建议基督徒要避免属灵术语，要用非信徒所了解共同语言。
B.触发的亮点（Spark）
要想一下自己的文章是否有触动人的亮点？如何开头？文中有没有惊险的部分？如何结束等等。
C.有意义（Meaning）
莫非老师当场分享“小撇步”：“如果你发现距离笔下的现场太靠近了，让你的内容开始平淡无趣，就使用摄影的技巧，改变你的角度。退后500 尺，或者拿掉放大镜，改用广角镜，假装你在33 层楼高的阳台上，往下看你的主体会是甚么样？”
她表示，要确认我们的网络文字内容清晰、有触发的亮点，也有意义，就得了解自我和读者。

与读者互动和对话
接下来，她也教导学员如何建立“网络文案力”，其中要点包括：1.简洁是王道；2.使用短而简洁的句子和段落；3.采用对话式的风格；4.带着一种姿态写（Write with an attitude）；5.说故事的能力；6.文字和图片、音乐、影片结合的表现能力。
另外，“博客文”也是微写作的一项，莫非鼓励学员创建自己的博客（或部落格）可以从有趣的地方开始写起：旅游、家庭、梦想、喜好等等。
至于“如何下笔写？”，莫非老师教导学员们要先学习从“叙述”到“描述”；每个故事都要交代时间（When）、地点（Where）、何人（Who），为何（Why），以及如何（How）。其次，订下一个精彩又可打动人心的标题。第三，把“导言”写好，分享不会少。最后，就是如何经营读者群，让读者可以信任我们。
有关文章内容，老师提出几点，对学员写作有很大的帮助：可长短兼发，展现百种风情，让读者有期待性；内容多元交叉，常转换不同系列或者主题，让读者百看不腻；维持你最佳水平的写作；尽量避免错误，若还是免不掉错误，马上更正；文章中的立场要公正、持平；任何不是你原创的部分，或引用的文字，都要注明；不要搪塞关键词，因为关键词是网上搜寻可以找到的重要索引，但使用时还是要有技巧，自然融入。这些都是非常实际的写作方式。
她同时也鼓励我们与读者产生互动和对话，回应时需谨记：勤于回话，且要实时(最好一天之内，不晚过三天)；可以提供一般原则，让读者知道你欢迎响应，但是若要显示或者选入，需要符合基本原则，不接受任何攻击性、人身攻击、不恭敬的文字；与读者互动要有基本礼仪，显示友善，避免片面断句让读者有解读的空间，认为你不在乎或者不尊重；对任何愤怒或者控诉的言论可以冷处理。因为有些人会让你卷入对方的情绪漩涡；若有人更正你，表示感谢；尽量保持正面阳光的语调，不要利用你的读者发泄自己负面的情绪；常常为你读者的创意、想法、热诚和鼓励表示赞赏。