纸上神学院 @陈秀金(牧师/诗巫卫理神学院讲师) 虽然约翰卫斯理主要是一位奋兴家与传道人,但是他也很有智慧地融合传道与教育来达致他的目的。教育,特别是基督教教育并不是他传道的结果,乃是他传道使命的一部分。约翰卫斯理从小在家里就受到非常严谨的家庭教育,其中包括宗教教育。因此,从他的讲章中我们了解到,后来在他的一生中,除了传道之外他也非常强调基督教教育的重要。 从家庭开始 首先,约翰卫斯理认为基督教教育必须从小开始,及从家庭开始。在他的讲章“谈家庭宗教”中,他明确地对父母说“你应该特别努力教导你的孩子们,尽早、简单、时常及有耐心地教导。” “尽早教导他们”,就是当孩子们能够走路或者说话时,当他们开始明白事情及会思想时,以及当他们能够被教导时,就要在家里开始基督教教育了。他说:“圣经、理性和经验联合证明,人性的腐败比我们的教导会更早发生;因此,我们应该尽可能愈早采取一切痛苦和护理来抵制这种腐败。” 当卫斯理指示父母们如何教导他们的孩子们时,他也鼓励他们要祷告,并且强调只有上帝能够开启孩子们的理解力及实践父母的教导。 第二方面,约翰卫斯理认为基督教教育必须强调纪律的操练。他对纪律的看法是“要医治自我意志(self-will)的疾病。这是宗教教育的基础,因为真正的宗教是按着上帝的旨意来处置我们的生命,不是按着我们自己的意志。” 在他的讲章〈谈儿童教育〉,卫斯理阐述纪律的目的。他说,“为了要更清楚我们应该如何训练儿童,让我们思考什么是他的人性的疾病?”然后,他就列出这些人性的弱点,包括无神论、骄傲、爱世界、愤怒、及远离真理。他强调应该以纪律来应对这一切。这种个人纪律和属灵的降服,在实践上成为卫斯理的基督教教育策略中不可少的部分,不只是针对儿童,也同时针对成年人。 然而,约翰卫斯理的纪律也是“爱的纪律”,因为他也说,“……真正慈祥的父母,就是早晚及一整天都提醒你的孩子们要‘在爱里生活,基督也爱我们,为我们牺牲祂自己’;紧记一点,‘上帝是爱;那住在爱里的人,就是住在上帝里面,上帝也住在他里面。’” 回应“预设恩典” 第三方面,恩典之道。约翰卫斯理的基督教教育观念也是基于他的神学观。他相信人类的堕落,无论成人与儿童,按人性来说,都已经失落了属神性与道德的形象,也因此与上帝隔绝了。所以,成年人与儿童都需要悔改,信靠主耶稣基督为救主而受洗,得到上帝的救赎。 在他的讲章有关圣经所讲解的救赎之道中,他很清楚地讲解这救赎是完全基于上帝的恩典。他解释“恩典”为“上帝的丰盛或喜悦;人不配得的喜悦……等等”。卫理公会法规定义“恩典”为“一个人在生命中透过圣灵经历不配得,无功劳的,但却是上帝的爱的行动……恩典不是上帝给我们与世界的一件礼物,乃是上帝的同在产生了创造、医治、饶恕、修复与更新人心,群体与所有的创造。换言之,何处上帝临在,何处就有恩典。” 卫斯理描述恩典的三种表达,清楚讲解要在生活中完全回应上帝的创造、医治、修复与更新的作为的不同重点。恩典的三种表达就是:“预设恩典”、“称义恩典”与“成圣恩典”。基督教教育就是其中一个上帝所使用的管道,促使人可以经历及回应这完全恩典。 因此,上帝的话语透过家庭与教会里的基督教教育及传道,儿童和成年人就有机会经历与回应“预设恩典”。当一个人愿意回应上帝的救赎之道,悔改及信靠主耶稣基督为个人的救主时,那一刻他就经历与回应“称义恩典”,被上帝称为义了。这“称义恩典”产生人的内在生命的改变,特别是成年人。这内在称义的生命会继续改变与成长,则是需要“成圣恩典”;因此,基督徒(包括成年人与儿童)都需要许多管道来经历与回应神所赐予“成圣恩典”,特别是透过基督教教育,以致生命成长与成圣。换言之,基督教教育不只是儿童时期的事工,乃是每一个年龄层都需要的事工,能促使人一生经历与回应神的恩典。 强调纪律的操练 总之,约翰卫斯理怎么看基督教教育?他认为基督教教育是整个传道使命的一部分,而且必须从家里开始,尽早开始。基督教教育必须强调纪律的操练,就是愿意放弃自我意志,转而按着上帝的旨意来处置我们的生命,特别是生命中的罪性与软弱。 其实,上帝的旨意是恩典的旨意,因为根据约翰卫斯理的神学观,上帝的同在就是恩典。所以,基督教教育是一个管道,让男女老少无论是在家庭里,或教会里,或其他场所能够透过神的话语与圣灵的帮助,经历上帝的同在及回应上帝的恩典。这就达致基督教教育的目的,引导人认识主耶稣基督,信靠祂为个人的救主,及属灵生命继续成长与成圣,迈向成熟成为主耶稣基督的门徒。 注解: 1 这篇讲章的英文题目为“On Family Religion”Sermon 94,取自The Works of John Wesley, Vol. 3, 1986, edited by Albert C. Outler, p.340. 2 原文为:Scripture, reason, … Read More