本会全砂儿童主日学人数状况

让我们来看看砂拉越华人年议会2001 年-2013 年儿童主日学人数统计：

按以上报表，自2001 年到2013 年间本会主日学人数开始呈现下滑现象。望着这些下滑的数目字，我的心焦急，许许多多想法不断涌出：该怎么办？如何面对？如何停止？如何做才好？如何才能让下滑的数目字停止？问题出在哪？

初步问卷结果显示问题所在
年会主日组于2013 年4 月至6 月发动全砂儿童主日学学生人数下降问卷调查，共向十个教区中的31 间城市堂会及30 间乡村堂会进行问卷调查。参与填写者身份与人数：1. 儿童主日学老师280 位；2. 儿童261 位；3. 父母/ 家长240 位；4. 牧者/ 教会领袖233 位。

初步问卷结果分析

老师方面：

1. 因缺乏与儿童的父母/ 家长建立互动关系，老师不能全面了解儿童家庭情况。
2. 因时间因素，老师们对儿童的付出大部分只停留在儿童主日学时段里，没有深入到他们的生活层面。因此，老师对儿童的影响有限。此外，课堂的教导不能延续至/ 影响儿童的家庭。
3. 老师本身装备及教学法与科技迅速发展的时代无法同步。

儿童方面：

1. 现代的儿童在理性知识上知道很多圣经故事，却只将上帝的话语停留在“听”，而没有意会及实行出来。
2. 现代的儿童学习方式是属于互动、活动、活跃、科技化和多元化的；这是老师在教课中最大的挑战！我们如何能以正确教导态度及方式迎合现代儿童的学习方式？
3. 大部分的儿童不喜欢联合崇拜，同样的问题会延伸到少团。
4. 现代的儿童与补习分不开，最主要的是因父母对信仰的优先次序问题！

我们如何帮助父母有正确的信仰价值观？

父母/ 家长方面：

1.父母/ 家长在理性上完全同意儿童时期是建立孩童基督信仰根基最好的时机。同时，大部分父母/ 家长同意儿童主日学最重要的角色就是可帮助他们的孩子在信仰属灵方面成长。2.

2.最大的矛盾是：
a. 父母/ 家长理性上完全同意建造孩子属灵生命的重要性，但却严重的缺乏异象、看见及信仰实践生活化。理应是父母/ 家长须拿起这属天的权柄，但很可惜的是他们却将这么重大的权柄放在老师身上。按照问卷显示，父母/ 家长对老师们有诸多的要求，岂不知老师们也是凭着爱心、信心来服侍儿童。

b. 父母/ 家长欠缺建造孩子属灵生命成长的动力。儿童生命的建造，主要人物还是父母/家长，教会/ 老师只是辅助人士。父母/ 家长实在不能本末倒置！

牧者/ 教会领袖方面：

1.年会层面：需要培训专业儿童事工者（儿童牧者、儿童心理辅导员，每教区牧区至少一位全时间儿童资深事工者，编写及设计方面更加生动及科技化）。

您我能做什么？
在这样的情况下，请问您我能做什么才能让不断下滑的数目字“停止”？

有一句话说：“单丝不成线，独木不成林。”我心很焦急，倘若父母/ 家长、教会牧者/ 领袖、主日学老师心不焦急的话，也成就不了美事。

亲爱的读者们，我从来没做过父母，无法真实体会身为父母/ 家长的挣扎、困难及辛苦；我也不是什么学问高的人，无法出笔成章。因此，这篇文章的重点不是高谈阔论问题的解决方案，也没有什么步骤一、二、三供参考。

唯盼，以上的分析能呼吁/唤醒儿童的父母/ 家长们、教会牧者/ 领袖们和儿童主日学老师们，让大家知道是时候醒觉一起看重儿童生命教育。我们教会未来前景如何？我们是以什么建造孩子的生命？您我的孩子站在人前时，人们看到什么？是一位懂得敬老尊贤，谦卑受教，感恩敬畏上帝的孩子？是一位愿意学习遵行十条诫命？还是……

亲爱的父母们，我们都晓得孩子是上帝赐给我们的产业。一直以来，我们“放”在孩子生命中的是什么？这些您我所“放”的东西有永恒的价值吗？这时代，我知道教导孩子成才是件很不容易事，就因如此，我们岂不是更需要依靠上帝，岂不是更需要在智体灵群上平衡地建造孩子的生命吗？现今儿童的问题不会比青少年人问题来得少，盼望您我在年会层面、不同教区、牧区中以及家庭中多付出些心思，一同思考，一同祷告，更加积极地且同心合一来面对儿童事工的挑战。

年会基督教教育部属下的主日学组计划在未来5 至10 年内能训练及栽培不同领域的儿童事工者；如：1. 在北、中、南区分别有一位以华语为主的全职儿童主日学事工推广及领导者；2. 一位以英语和国语为主的儿童事工推广及领导者；3. 专注发展主日学师资，教导技巧并组织及训练一组人员专注于带领儿童敬拜与赞美；4. 一位全职儿童教材编写员。

未来的儿童事工，我们极需要不同人力的配搭，您愿意参与吗？

我心焦急，但愿您的心也会如此，让我们积极看待并付于行动来关注令我们心焦急的事。

末了，圣经箴言一7 说：“敬畏耶和华是知识的开端”, 盼望我们的下一代会真心地说：“阿们!”