不可少的师徒关系

会友事工部特辑

黄家源牧师

门徒训练是一个转化生命的程序，那是由未信至信主而成长至成熟的过程。耶稣拣选十二门徒“要他们常和自己同在”，跟他们建立个人的关系，正说明师徒关系是有果效的门徒训练所不可少的要素。（可三13-19）缺了亲密的个人关系，课程成了死的职事，无法转化生命。

反之，有了关爱的师徒关系，导师（Mentor）美好的生命便成了有骨有肉的课程，于言行中熏陶受导者（Mentoree）学员。学员的生命，在不知不觉之间便受了转化。

要建立富有感化力的师徒关系，《顶峰门徒》导师要扮演至少两大角色。一是教师，二是牧者。作为教师，课前要好好的备课，寻求对课文之完全理解，而后，在课堂上清楚地讲解明白。作为牧者，他要像牧师这样对学员作出全人的关怀，关心其身心灵的需要，也关怀其家庭、工作、学业、人际关系等。好的圣经老师，懂得按时分粮，又按学员之学识和灵性程度给予教导。或作老师或作牧师，《顶峰门徒》导师若不活出所教，便缺了生命分享，导师身份所能发挥的生命建设力必然有限。

师徒关系乃是一种生命的关系。按Starley 和Clinton 的教导，这种生命的关系可分为四类：《顶峰门徒》导师与学员间的关系称作“下行师徒关系”，而导师本身与其导师的关系则称作“上行师徒关系”；至于横向的学员间彼此切磋的关系，乃称作“内在的同侪关系”，这也是充满活力的互动学习关系。此外，又有外在的同侪彼此切磋的关系，那是学员所在的小组之外的同辈。这四种生命关系乃要指出《顶峰门徒》是一种互动性学习，互相建立，生命影响生命，而非圣经真理和信仰知识的传授而已。因为接受门徒训练，乃在学习过门徒生活。课程是工具，生活是目的，长像基督是终极目标。